“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。大学，尽管古往今来称谓有别，但从来都被视为人类精神的圣地、知识传承的殿堂。

　　然而，曾经一个时期，无论是高校党的建设弱化，还是招生、科研等权力部门出现的腐败问题，都暴露出高校绝非一尘不染的净土。“象牙塔”更需风清气正。全面从严治党推进以来，高校正在发生着深刻的变化：

　　“探头”作用发挥——监督从“耳朵软”到“腰杆硬”

　　“自主招生制度设计的初衷是把有学科特长的学生通过‘绿色’通道招进来，但走样‘掺水’后，致使本是CUBA全国冠军队的人大男篮成绩滑至北京市高校第九。”中国人民大学党委副书记、纪委书记吴付来回忆起过去人民大学自主招生中的乱象，语气仍有些愤懑。

　　2013年十八届中央第一轮巡视就把人民大学纳入巡视范围，反馈时即指出其在自主招生等方面存在薄弱环节，此后，招生就业处处长蔡荣生因利用职务便利受贿被查处。“蔡荣生做的那些事学校老师早就有反映，但是却没有人动他，查完后大家拍手称快。” 人民大学一名教师告诉记者。

　　不仅是在中国人民大学。北京师范大学纪委书记孙红培也说，过去高校纪委监督乏力是普遍现象，虽说有纪委自身的原因，但与当时的大环境也不无关系。“一方面是各高校爱惜羽毛，总有遮丑护短的想法，纪委处理违规违纪问题有顾忌，不敢亮剑；另一方面，从严治党没有形成合力，有的高校对师德师风问题进行了处理，但是上级检查评估时却要扣分，理由是学校里发生了问题。从严治校得不到认可和支持。”

　　两位纪委书记的感受，在巡视反馈中也有直接体现。2017年十八届中央第十二轮巡视对中管高校集中巡视，在对北京大学、清华大学、浙江大学等多所大学的巡视反馈中，均指出纪委“监督执纪问责偏松偏软”的问题。

　　全面从严治党没有例外，要贯通覆盖到高校，党委必须扛起主责，纪委必须“雄起来”、履行好监督职责。

　　改变有目共睹。如果说最初外面九级风浪，隔着高校的院墙只是风吹草动的话，中央巡视则是“风起潮涌”“强光扫描”，给高校打了一针“清醒剂”，同时也给高校纪委打了“强心针”。

　　中央巡视过后，被巡视高校均进行了整改。2014年中国人民大学自主招生停止一年，由校纪委牵头从制度设计、程序规范、加强监督方面填补漏洞；同济大学、浙江大学实现了院系纪检组织全覆盖，在各二级学院均设有纪委；清华大学纪委书记每学期要与校领导班子成员谈话，并定期约谈重点部门负责人。同时，各高校对标中央巡视，分轮次开展内部巡察，进一步修补学校工作中的漏洞。就在记者采访之时，武汉大学党委正在召开汇报会，由巡察组将发现的116条问题悉数向党委常委会汇报。

　　如果说，巡视整改压实了高校党委的主体责任，把纪委“推到了台前”，那么深化派驻纪检监察机构改革则让高校纪委进一步挺直了腰杆。

　　去年10月，中办印发《关于深化中央纪委国家监委派驻机构改革的意见》，其中一项内容就是推进中管高校纪检监察体制改革。中管高校纪委书记的提名、考察、任命，改为由中央纪委会同主管部门党组进行。

　　“改革后变化还是蛮大的，中央纪委和地方纪委对我们工作的指导增强，让我们工作的独立性增强，监督起来更超脱。”作为全国首位由中央纪委同意任命的高校纪委书记——武汉大学纪委书记万清祥说。

　　变化也呈现在教育部巡视组的眼中。教育部巡视办副主任陈伟说：“十八大后我们开展巡视的时候，不少高校问我们能不能晚点去，十九大后，反而问我们能不能早点去，好帮他们找出问题。这背后反映的是他们意识的转变，开始欢迎监督了。”“实际上，高校党委书记、纪委书记也希望借上级组织监督的‘尚方宝剑’，推动解决老大难问题。”

将爱党爱国教育与爱校教育相结合，帮助青年学生树立正确价值观。（蹇佳李 摄）

　　风正好树人——从说教灌输到润物无声

　　“过去人们常说，大学是‘象牙塔’，如果现在让您来比喻，您把大学比作什么？”当记者提出这一问题时，教育部思政司有关同志思考片刻回答——“没有上锁的保险箱”。

　　随着时代的发展，大学早已和社会无缝衔接。社会上的热点很快会成为校园议论的核心话题，社会上的风气也会很快刮进校园。风似无形，日渐化人。高校是否风清气正，直接影响着学生们价值观形成，关乎他们能否扣好人生第一颗扣子。

　　“一位老师在课堂上，揶揄我们说高考600多分怎么报这所学校？难道我们的人生选择是错误的吗？”西北某985大学校长收到这样一封充满苦闷情绪的学生来信后，十分生气，这反映出当时某些学校课堂教学中的乱象——信口开河的教职人员不乏其人，别有用心者也亦有之。“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”，落实全面从严治党要求，突出课堂教学内容监督，发挥师德委员会与教学督导的作用，十八大后这一现象明显好转……从中，学生学到的是责任与担当。

　　“近年来，我们首先将决策权上移到招生领导小组，招生就业处只有执行权；同时限定自主招生的专业，限定人数不超招生总规模的5%；进校后不得转专业……”人大招生就业处副处长苗苗介绍。“在我们学校，评奖评优都按标准公开打分，同学投票，老师在这中间没法干涉”，浙大一名学生说……在这一课中，学生学到的是公平和正义。

　　北师大一位食堂师傅，发现某名学生每次打饭都只打最便宜的菜，此后大师傅每次都会给这位学生多打一些，而这也是学校叮嘱他们悉心留意的一项工作；人大的男生宿管都是一群五大三粗的“大叔”，却细心地每天在黑板上提醒同学们注意身体，看见学生有心事会主动与其谈心……在全员育人的氛围中，学生学到的是关爱与奉献。

　　……

　　随风潜入夜，润物细无声。无形的教育，深深地影响着学生们价值观的形成。

　　韩储银，一名来自国家级贫困县甘肃静宁县的农家学子，通过教育一步步来到清华，今年大学毕业后，他却选择上研前先去西藏职业技术学院支教一年。“我上了清华，代表自己能改变自己的命运，也能改变家里人的生活了，但我还想给更多人的生活带来改变。”这位憨厚的学子讲自己这个想法在入学初只是小火苗，在清华的四年教育和得到的关爱中逐渐燃烧为心中的一把火。

　　桃李不言，下自成蹊。在本刊记者对清华、人大等六所中管高校800名学生的问卷调查中，认为近年来学校风气发生很大变化、整体或某方面有所改善的占到97.61%。

　　国家未来的栋梁之材，正在风清气正的环境中茁壮成长。

　　学中信，信促学——思想教育从教室到广阔实践

　　当人大思政课教师宋友文正在课堂上讲“守道德、尊道德”的时候，一名学生举手站起来问：

　　“老师，我看过一个作家说，讲道德是驯化老百姓的工具，我不要做被驯化的工具。”

　　类似这样尖锐似乎又经过“思考”的问题，对现在高校的老师来说，并不少碰到。

　　从去年开始，“00”后已经进入大学，“现在的学生被称为互联网新世代，他们自我意识强、平等意识强、信息接受渠道多、思想多元化”。采访中，几所高校领导和老师对当代大学生如此评价。

　　面对学生的尖锐问题，回避不是办法，只能以平等的态度、透彻的理论、清楚的事实予以正面说服。

　　“你们可以看到，十八大以来一个突出的特点就是，所有要求首先就是对领导干部特别是高级领导干部提的。习近平总书记一直强调，思想政治教育关键是对领导干部讲，要以上率下、以身作则，可不是只许州官放火不许百姓点灯。”学生听完宋友文的回答，觉得老师说得很有道理。

　　除了用理论和现实中的逻辑去引导说服学生，几所高校更愿意让学生在实践中亲身去感受。

　　中国人民大学有一个“千人百村”实践活动，每年暑假都会让学生到基层作深入的田野调查。

　　调研回来后，所有学生要在一起分享、讨论、交流。

　　一次，调研中的一个题目是问农民“会不会因为经济问题而不让小孩上大学”。一个调查小组的同学站出来说：“太让我失望了，他们说没办法了是真的会让孩子出去打工。”另一个小组马上站出来说：“不是这样的，我们那个地方说砸锅卖铁也要让孩子把学上了。”

　　“在交流之前，每个学生都认为自己认识到了真实的中国农村，等大家都讲完了，他们才发现，局部真实不代表整体真实，自己只是认识到了一部分。”“这一课就是告诉他们实践的复杂性，认识到中国治理的复杂性，从而对我们国家的一些政策有更深的理解与认同。”学生处副处长唐杰告诉记者。

　　“其实思想政治工作包括思政课，解决的不仅是一个知识传授的问题，更是一个‘信’的问题。老师讲得好，还要经过实践的检验学生才会更信服。随着全面从严治党向纵深推进，我们能教育引导学生的素材越来越多，工作也越来越好做。”教育部社会科学司副司长徐艳国告诉记者。

　　在学中信，信了更愿意学，这样的现实逻辑清晰存在。“去年我们所招的人文试验班新生，在大二分流选择专业时，没想到选择马院中共党史专业是最多的，以前没几个选马院。”中国人民大学马克思主义学院中共党史本科班班主任吉昌华说，“这与中央重视思想教育、马院建设分不开，与全面从严治党带来的对党认同感的增进分不开”。

　　清华大学党委书记陈旭也认为，坚定了教师学生的理想信念，坚定了他们对党、对国家、对个人前途命运的信心，这是全面从严治党带给高校的更深层改变——

　　正如本刊所作问卷调查中，学生对国家和自己的发展前景很有信心及较有信心的占比高达98.99%。（本刊记者 黄月）